匿名用户到底什么意思？他为什么要给自己提示？为什么自己会突然出现在街道上被车撞死？匿名用户到底是谁？太突然了……一点提示都没有。难道这一切完全只能依靠直觉猜测？顾毅眉头紧锁。此时顾毅的脑袋里已经是一团乱麻，需要整理一下思路了。他从背包里拿出纸笔，记录下现在自己遇到的所有谜题，接着按照必要且紧急、必要但不紧急顺序排列。必要且紧急：1、车祸的即死Flag是如何触发的。2、如何看见妹妹。3、匿名用户的信息如何利用和理解。必要但不紧急：1、老宅的秘密。2、三口之家到底谁是“鬼”，父母、妹妹等剧情人物是否值得信任。3、倒计时的完整规则。4、匿名用户的真正身份，及其所属阵营。顾毅将纸条的下半部分折起来，只看上半部分。1、即死Flag是如何触发的？其实，顾毅已经有一点答案了。在接到妹妹的时候，自己没有和妹妹进行任何互动。就如自己在家里时没有询问妹妹，自己一离开家门就会触发即死Flag。但是，顾毅实在不知道如何与一个空气进行互动。如果自己和妹妹的互动在外人看来驴唇不对马嘴，那问题会不会变得更加严重？这个问题，自己马上就要利用推演来验证。2、如何看见妹妹？第二点非常紧急。如果不知道如何与妹妹互动、说话，那么以后这样的即死Flag会越来越多，自己总有一天会因为疏忽而死掉。到现在为止，顾毅还从来没有和任何一个剧情人物讨论过妹妹的情况。自己接下来必须要从多方面了解妹妹的情况。3、匿名用户的信息如何利用和解读？第一、自己在遭遇即死Flag之前，匿名用户曾经给自己发出过逃跑的提示。从这点看来，匿名用户暂时可以归为自己的阵营。第二、匿名用户只能和自己单向沟通，自己暂时无法与其互动交流。顾毅相信，匿名用户会是副本里的关键人物。第三、找到与匿名用户交流的方法，是自己接下来的目标之一。“暂时就这么多信息了。”顾毅看着纸上的草稿，长长的舒了一口气。副本里找不到提示纸条，那么只能依靠自己的探索，总结出副本里的一切规律。“开始推演吧！”（推演开始！）（你走进了小学。）（倒计时重新开始计算。）（你来到了妹妹所在的教室。）（女老师看见你，立刻站起身来迎接。）（女老师：“咦？你就是顾瑶的哥哥？”）（你：“老师好，我是顾毅。我妹妹呢？”）（女老师：“不就在这儿吗？她在这儿等你很久了。”）（女老师朝着空荡荡挥了挥手，牵着空气走到你面前。）（你：“瑶瑶今天乖吗？”）（女老师看了一眼空气。）（女老师：“呵呵，她当然很乖。”）（你：“那就好。”）（你和女老师闲聊了一会儿，女老师对你逐渐敞开心扉。）（女老师：“你们家最近是不是出什么事情了？”）（你：“为什么这么问？”）（女老师：“嗯……你跟我来一下。瑶瑶，你在这裏等着，老师一会儿过来。”）（女老师带着你来到了办公室，从一堆作业中拿出一张画纸。）（女老师：“这是今天她在美术课上的作品，我感觉她最近可能遇到了一些心理上的问题，你需要和你们父母聊一聊。”）（你拿起画纸。）（上面画着一个男人倒在地上，脑袋碎成了西瓜，旁边还停着一辆大卡车。）（你的手机响了起来。）（你打开一看。）（匿名用户发来一张照片，上面的构图与妹妹的画作如出一辙。）（你手指颤抖地关掉手机，放进口袋。）（女老师：“咦？瑶瑶你怎么过来了？”）（你转过头看向办公室门口，什么也看不见。）（女老师：“看来瑶瑶等不及了呢。”）（你：“老师，那我们先走了。”）（女老师：“再见。”）（你走出办公室，朝着空气伸出手。）（你感觉一道阴风吹过。）（你沉默片刻。）（你：“我们回家吧。”）（没有任何回应。）（你：“今天在学校有什么收获吗？”）（你依然听不见任何声音。）（你的手机再次响了起来。）（你拿出来一看，匿名用户又给你发来一条消息。）（【小心。】）（你抬头一看。）（你又一次闪现到小学门口，大卡车正向你疾驰而来。）（你终止了推演！）“是我互动的方式不对吗？”顾毅眉头微蹙地摇了摇头。匿名用户发来的照片让顾毅后脊发凉。顾毅沉思片刻，进行了一个大胆的假设。匿名用户是来自另外一个平行时空的人——甚至她就是平行时空的妹妹。妹妹的日记。“我”被车撞死的照片。这两者都在证明一点：在匿名用户的世界里，死掉的人是“我”。“没用的，哪怕我的假设是正确的，对现在的局面也是毫无用处。重要的是，到底该如何与妹妹互动？我已经在尽量与她交流了。”顾毅咬着牙，沉思片刻。想想看，为什么之前的互动不会触发即死Flag。而这一次会触发？难道……原因是这个？“我明白了，回溯！”（回溯推演开始！）（你拿着妹妹的画作站在老师办公室。）（女老师：“咦？瑶瑶你是等不及了吗？”）（你回过头去，对着空气摆摆手。）（你：“过来瑶瑶。”）（你听到了脚步声。）（你拿着画作，展示给妹妹看。）（你：“为什么要画这幅画？”）（女老师的脸色一变，赶紧蹲在妹妹面前，做起了擦眼泪的动作。）（女老师：“好了好了，你哥哥也不是在责备你，他只是在关心你。”）（你蹲在面前的那团空气前。）（你：“好了，我不是那个意思，你不要哭了好嘛？”）（你看了一眼女老师，对方紧张的表情终于放松了下来。）（女老师：“瑶瑶别害怕。”）（女老师张开双臂，轻轻抱住了那团空气。）
匿名用户到底什么意思？
他为什么要给自己提示？
为什么自己会突然出现在街道上被车撞死？
匿名用户到底是谁？
太突然了……
一点提示都没有。
难道这一切完全只能依靠直觉猜测？
顾毅眉头紧锁。
此时顾毅的脑袋里已经是一团乱麻，需要整理一下思路了。
他从背包里拿出纸笔，记录下现在自己遇到的所有谜题，接着按照必要且紧急、必要但不紧急顺序排列。
必要且紧急：
1、车祸的即死Flag是如何触发的。
2、如何看见妹妹。
3、匿名用户的信息如何利用和理解。
必要但不紧急：
1、老宅的秘密。
2、三口之家到底谁是“鬼”，父母、妹妹等剧情人物是否值得信任。
3、倒计时的完整规则。
4、匿名用户的真正身份，及其所属阵营。
顾毅将纸条的下半部分折起来，只看上半部分。
1、即死Flag是如何触发的？
其实，顾毅已经有一点答案了。
在接到妹妹的时候，自己没有和妹妹进行任何互动。就如自己在家里时没有询问妹妹，自己一离开家门就会触发即死Flag。
但是，顾毅实在不知道如何与一个空气进行互动。
如果自己和妹妹的互动在外人看来驴唇不对马嘴，那问题会不会变得更加严重？
这个问题，自己马上就要利用推演来验证。
2、如何看见妹妹？
第二点非常紧急。
如果不知道如何与妹妹互动、说话，那么以后这样的即死Flag会越来越多，自己总有一天会因为疏忽而死掉。
到现在为止，顾毅还从来没有和任何一个剧情人物讨论过妹妹的情况。自己接下来必须要从多方面了解妹妹的情况。
3、匿名用户的信息如何利用和解读？
第一、自己在遭遇即死Flag之前，匿名用户曾经给自己发出过逃跑的提示。从这点看来，匿名用户暂时可以归为自己的阵营。
第二、匿名用户只能和自己单向沟通，自己暂时无法与其互动交流。顾毅相信，匿名用户会是副本里的关键人物。
第三、找到与匿名用户交流的方法，是自己接下来的目标之一。
“暂时就这么多信息了。”
顾毅看着纸上的草稿，长长的舒了一口气。
副本里找不到提示纸条，那么只能依靠自己的探索，总结出副本里的一切规律。
“开始推演吧！”
（推演开始！）
（你走进了小学。）
（倒计时重新开始计算。）
（你来到了妹妹所在的教室。）
（女老师看见你，立刻站起身来迎接。）
（女老师：“咦？你就是顾瑶的哥哥？”）
（你：“老师好，我是顾毅。我妹妹呢？”）
（女老师：“不就在这儿吗？她在这儿等你很久了。”）
（女老师朝着空荡荡挥了挥手，牵着空气走到你面前。）
（你：“瑶瑶今天乖吗？”）
（女老师看了一眼空气。）
（女老师：“呵呵，她当然很乖。”）
（你：“那就好。”）
（你和女老师闲聊了一会儿，女老师对你逐渐敞开心扉。）
（女老师：“你们家最近是不是出什么事情了？”）
（你：“为什么这么问？”）
（女老师：“嗯……你跟我来一下。瑶瑶，你在这裏等着，老师一会儿过来。”）
（女老师带着你来到了办公室，从一堆作业中拿出一张画纸。）
（女老师：“这是今天她在美术课上的作品，我感觉她最近可能遇到了一些心理上的问题，你需要和你们父母聊一聊。”）
（你拿起画纸。）
（上面画着一个男人倒在地上，脑袋碎成了西瓜，旁边还停着一辆大卡车。）
（你的手机响了起来。）
（你打开一看。）
（匿名用户发来一张照片，上面的构图与妹妹的画作如出一辙。）
（你手指颤抖地关掉手机，放进口袋。）
（女老师：“咦？瑶瑶你怎么过来了？”）
（你转过头看向办公室门口，什么也看不见。）
（女老师：“看来瑶瑶等不及了呢。”）
（你：“老师，那我们先走了。”）
（女老师：“再见。”）
（你走出办公室，朝着空气伸出手。）
（你感觉一道阴风吹过。）
（你沉默片刻。）
（你：“我们回家吧。”）
（没有任何回应。）
（你：“今天在学校有什么收获吗？”）
（你依然听不见任何声音。）
（你的手机再次响了起来。）
（你拿出来一看，匿名用户又给你发来一条消息。）
（【小心。】）
（你抬头一看。）
（你又一次闪现到小学门口，大卡车正向你疾驰而来。）
（你终止了推演！）
“是我互动的方式不对吗？”
顾毅眉头微蹙地摇了摇头。
匿名用户发来的照片让顾毅后脊发凉。
顾毅沉思片刻，进行了一个大胆的假设。
匿名用户是来自另外一个平行时空的人——甚至她就是平行时空的妹妹。
妹妹的日记。
“我”被车撞死的照片。
这两者都在证明一点：在匿名用户的世界里，死掉的人是“我”。
“没用的，哪怕我的假设是正确的，对现在的局面也是毫无用处。重要的是，到底该如何与妹妹互动？我已经在尽量与她交流了。”
顾毅咬着牙，沉思片刻。
想想看，为什么之前的互动不会触发即死Flag。
而这一次会触发？
难道……
原因是这个？
“我明白了，回溯！”
（回溯推演开始！）
（你拿着妹妹的画作站在老师办公室。）
（女老师：“咦？瑶瑶你是等不及了吗？”）
（你回过头去，对着空气摆摆手。）
（你：“过来瑶瑶。”）
（你听到了脚步声。）
（你拿着画作，展示给妹妹看。）
（你：“为什么要画这幅画？”）
（女老师的脸色一变，赶紧蹲在妹妹面前，做起了擦眼泪的动作。）
（女老师：“好了好了，你哥哥也不是在责备你，他只是在关心你。”）
（你蹲在面前的那团空气前。）
（你：“好了，我不是那个意思，你不要哭了好嘛？”）
（你看了一眼女老师，对方紧张的表情终于放松了下来。）
（女老师：“瑶瑶别害怕。”）
（女老师张开双臂，轻轻抱住了那团空气。）